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En 3ème

Réussir son année de Troisième

lundi 6 février 2012, par JCh DURIVAL


Trois objectifs pour réussir son année de 3ème :
- Obtenir une orientation réfléchie et ambitieuse
- Valider le Socle des Compétences (palier 3)
- Obtenir son Diplôme National du Brevet

Obtenir une orientation réfléchie et ambitieuse

L’orientation se déroule en 4 temps :
- le temps des voeux provisoires : mars
- le temps des choix définitifs : début juin
- le temps de l’affectation : fin juin
- le temps des inscriptions : fin juin/début juillet

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Le dialogue avec l’établissement est primordial ; il permet d’affiner le projet d’orientation et d’éviter ainsi les désaccords de fin de procédure. Ce dialogue est à mettre en place essentiellement entre la famille et le professeur principal.

Le choix de l’orientation doit être indiqué sur un document officiel : "le dossier d’orientation". Il s’agit :
- d’un document officiel : il faut donc le remplir avec RIGUEUR
- d’une fiche qui va faire, plusieurs fois, la "navette" entre la famille et l’établissement : il doit être géré avec SOIN
- d’un support pour la saisie informatique des données : il doit donc être compléter avec CLARTE
- d’un document qui obéit à un calendrier départemental : il doit être rendu avec PONCTUALITE.

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Dossier d’Orientation

Il existe trois voies d’orientation possibles après la Troisième :
- La Seconde Générale et Technologique
- La Seconde Professionnelle
- La 1ère année de CAP

Pour différencier ces trois voies, la notion de de durée de formation post-troisième est très importante :

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Les 3 voies d’orientation

Trois voies d’orientation et deux logiques :
- 2GT : voie d’orientation "non sélective" = tout élève autorisé à accéder à la 2nde GT obtient une place dans un établissement.
- 2nde PRo et CAP : voie d’orientation "sélective". Suite à l’accord Etablissement/Famille, les notes de l’enfant sont saisies dans une application informatisée. Cette application classe les candidatures en affectation (sur liste principale ou sur liste supplémentaire) ou en non-affectation (refus) en fonction des capacités d’accueil des formations et des établissements.

Le nombre de demandes rapporté au nombre de places disponibles définit la notion de TAUX DE PRESSION.

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3 voies, 2 logiques
La seconde Générale

C’est une classe d’orientation vers des filières générales ou technologiques. Il s’agit d’une année pour mieux se connaître et faire un choix éclairé.

La classe de 2nde GT est composée d’enseignements communs + 2 (ou 3) Enseignement D’Exploration (EDE) + Accompagnement Personnalisé.

Document de présentation

La seconde Professionnelle, 1ère année du Bac Professionnel en 3 ans

La 2nde Pro permet d’aborder un champ professionnel (assez large) ou une filière (plus spécialisée). Une formation concrète avec, à côté des enseignements généraux et l’accompagnement personnalisé, des enseignements professionnels (30%) et des périodes de formation en milieu professionnel (23 semaines sur les 3 ans).

Le BacPro sur le site de l’ONISEP

Le Certificat d’Aptitude Professionnelle (CAP) en 2 ans

Ce certificat permet d’apprendre un métier.

Il s’agit d’une formation très concrète avec des enseignements généraux, de l’accompagnement personnalisé, des enseignements professionnels (50%) et des périodes de formation en milieu professionnel (12 à 16 semaines sur les 2 ans).

Il permet une entrée dans la vie active ou une poursuite de la formation par intégration d’un BacPro, d’une mention complémentaire ou d’un Brevet Professionnel.

Le CAP sur le site de l’ONISEP

Les ressources

Le professeur principal de votre enfant

La conseillère d’orientation

Les principaux de l’établissement

Le Centre d’Information et d’Orientation : CIO 155 avenue Yitzhak Rabin 13127 Vitrolles Tel : 04.42.79.72.38

Le site web du collège

Le site web de l’ONISEP

La brochure ONISEP

Lors de la réunion de présentation des modalités d’orientation, Mme Rinaudo, conseillère d’orientation, a présenté le diaporama "Voies et Domaines" de l’ONISEP.


Documents joints :

Présentation Seconde 2011
GUIDE 3e-2012[1]

Choisir_VOIE_DOMAINE_Avril_2011-1


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